Le Modérateur de Débat

Objectif : Introduire le rôle crucial du modérateur dans un débat

Consignes :

1. L'enseignant(e) pose la question : "Avez-vous déjà assisté à un débat où tout le monde parlait en même temps ? Qu'est-ce qui manquait ?"
2. Discussion sur l'importance du modérateur
3. Introduction : "Le modérateur est comme un chef d'orchestre : il ne joue pas d'instrument, mais sans lui, la musique devient cacophonie. Aujourd'hui, vous apprendrez à diriger un débat grâce à l'écoute active."

Transition : "Un bon modérateur écoute pour comprendre, synthétise pour clarifier, et guide pour faire avancer."

Étape A : Formation aux techniques de modération (10 minutes)

Consignes :

1. Présentation des 6 compétences du modérateur :

• L'ouverture : présenter le sujet et les règles clairement
• La distribution équitable : donner la parole à tous
• L'écoute neutre : ne pas montrer son opinion personnelle
• La reformulation : résumer les arguments pour les clarifier
• Le recentrage : ramener la discussion au sujet si elle s'égare
• La synthèse finale : résumer les différents points de vue

1. Les règles du débat respectueux :

• On critique les idées, jamais les personnes
• On attend son tour de parole
• On écoute pour comprendre, pas pour répliquer
• On peut changer d'avis

1. Démonstration avec l'enseignant(e) comme modérateur pendant 3 minutes

Étape B : Préparation des débats (5 minutes)

Organisation :

• Division en groupes de 6-8 élèves
• Un modérateur désigné par groupe
• Distribution des sujets de débat

Sujets proposés (adaptés à l'âge) :

• "Les devoirs à la maison sont-ils utiles ?"
• "Faut-il autoriser les téléphones à l'école ?"
• "Est-il préférable de vivre à la campagne ou en ville ?"
• "Les zoos sont-ils bénéfiques pour les animaux ?"

Préparation du modérateur :

• Relire les techniques de modération
• Préparer une phrase d'ouverture
• Planifier la distribution du temps

Étape C : Débats modérés (18 minutes)

Premier tour (9 minutes) :

1. Le modérateur ouvre le débat (1 min)
2. Débat avec modération active (6 min)
3. Synthèse du modérateur (2 min)

Rotation : Nouveau modérateur, nouveau sujet

Second tour (9 minutes) :

• Même structure avec un autre élève modérateur

Fiche d'auto-évaluation du modérateur :

• Ai-je donné la parole à tout le monde ?
• Ai-je reformulé les arguments ?
• Suis-je resté neutre ?
• Ai-je recentré quand nécessaire ?

Étape D : Retour en grand groupe (2 minutes)

Partage des meilleures pratiques observées.

Analyse collective (4 minutes)

Discussion guidée :

• "Qu'est-ce qui était le plus difficile dans le rôle de modérateur ?"
• "Comment l'écoute active aide-t-elle à modérer ?"
• "Quelles techniques avez-vous trouvées les plus efficaces ?"

Réflexion personnelle (4 minutes)

Dans le carnet :

• "En tant que modérateur, ma plus grande force a été..."
• "La technique que je dois encore perfectionner est..."
• "L'écoute neutre m'a appris que..."

Clôture inspirante (2 minutes)

Citation : "Le sage n'est pas celui qui a raison, mais celui qui permet à chacun de s'exprimer et d'être entendu."

Lien avec la tradition islamique de la shura (consultation) et l'importance d'écouter toutes les voix.