L'Interview Professionnelle

Objectif : Sensibiliser à l'importance de l'écoute dans le contexte professionnel

Consignes :

1. L'enseignant(e) montre des images de journalistes en interview
2. Question d'amorce : "Avez-vous déjà vu une interview à la télévision ? Qu'est-ce qui fait la différence entre une bonne et une mauvaise interview ?"
3. Introduction : "Aujourd'hui, vous allez devenir des journalistes professionnels. Votre mission : interviewer des adultes sur leur parcours professionnel en utilisant l'écoute active."

Transition : "Un journaliste de talent est d'abord un écouteur exceptionnel."

Étape A : Formation aux techniques d'interview (10 minutes)

Consignes :

1. Présentation de la structure d'une interview réussie :

• L'accroche : question d'ouverture pour mettre à l'aise
• L'exploration : questions ouvertes pour approfondir
• La relance : rebondir sur ce qui est dit pour aller plus loin
• La synthèse : reformuler pour vérifier la compréhension
• La clôture : remercier et permettre d'ajouter quelque chose

1. Les règles d'or de l'interview :

• Ne jamais interrompre
• Écouter pour comprendre, pas pour répondre
• Noter les mots-clés, pas des phrases entières
• Maintenir le contact visuel
• Montrer son intérêt par des hochements de tête

1. Démonstration avec l'enseignant(e) comme interviewé

Étape B : Préparation de l'interview (8 minutes)

Organisation :

• Travail individuel puis en binômes
• Distribution des fiches de préparation

Consignes :

1. Chaque élève choisit un métier qui l'intéresse
2. Rédaction de 6 questions d'interview en suivant la structure apprise :

• 1 question d'accroche
• 3 questions d'exploration
• 1 question de relance type
• 1 question de clôture

1. Échange avec un camarade pour améliorer les questions

Questions guides :

• "Qu'est-ce qui vous a attiré vers ce métier ?"
• "Quelles compétences sont essentielles dans votre profession ?"
• "Quel conseil donneriez-vous à un jeune qui veut faire ce métier ?"

Étape C : Simulation d'interview (15 minutes)

Option A : Si un invité est présent (parent d'élève, professionnel)

• Interview collective avec questions préparées par les élèves
• Rotation des intervieweurs
• Prise de notes par tous

Option B : Simulation entre pairs

• Un élève joue le rôle d'un professionnel (métier tiré au sort)
• L'autre mène l'interview
• Échange de rôles après 6 minutes

Grille d'observation pour le binôme observateur :

• L'intervieweur écoute-t-il vraiment ?
• Pose-t-il des questions de relance ?
• Maintient-il le contact visuel ?
• Prend-il des notes efficacement ?

Étape D : Débriefing collectif (2 minutes)

Partage rapide des découvertes et des difficultés rencontrées.

Rédaction du compte-rendu d'interview (5 minutes)

Les élèves rédigent un court résumé de leur interview :

• Les informations clés recueillies
• Ce qui les a surpris ou intéressés
• Une citation marquante de l'interviewé

Réflexion personnelle (3 minutes)

Dans le carnet :

• "La technique d'interview la plus utile pour moi a été..."
• "Pour ma prochaine interview, je veux améliorer..."
• "L'écoute active m'a permis de découvrir..."

Clôture inspirante (2 minutes)

Citation : "Celui qui sait écouter apprend plus en une heure que celui qui parle en une journée."

Lien avec la sagesse islamique sur la valeur de l'écoute et de l'apprentissage auprès des aînés.