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Le Chef de Projet
Description
Fiche Activité - Phase 3 (CM2) - Coopération
Objectifs
- Comprendre le rôle et les responsabilités d'un chef de projet : dans une entreprise collective
- Maîtriser les étapes fondamentales de la gestion de projet : planification, répartition des tâches, suivi
- Développer sa capacité à coordonner une équipe : tout en valorisant les contributions de chacun
Matériel nécessaire
Valeurs ciblées
L'entraide systématique comme fondement du travail d'équipe
La force du collectif uni vers un objectif commun
Le leadership bienveillant qui élève l'ensemble du groupe
La responsabilité assumée envers son équipe et le projet
Déroulement
Phase 1 : Échauffement (5 minutes)
"Le Cercle des Leaders"
Les élèves forment un cercle. L'enseignant lance une balle et pose la question : "Cite une qualité essentielle d'un bon chef de projet." L'élève répond et passe la balle. Les réponses sont notées au tableau.
Questions guides :
- Qu'est-ce qui différencie un chef de projet d'un chef autoritaire ?
- Pourquoi un projet échoue-t-il parfois malgré de bonnes idées ?
Phase 2 : Activité Principale (35 minutes)
Étape 1 : Introduction du projet collectif (10 minutes)
L'enseignant présente le projet de classe qui s'étendra sur 4 semaines :
"Nous allons organiser une exposition sur le patrimoine marocain pour les autres classes. Chaque équipe sera responsable d'un aspect : recherche historique, création artistique, rédaction, présentation orale, logistique."
Discussion collective :
- Quelles sont les grandes étapes d'un tel projet ?
- Comment s'assurer que tout le monde contribue équitablement ?
Étape 2 : Formation des équipes et attribution des rôles (10 minutes)
Chaque équipe reçoit une fiche de rôles à distribuer :
| Rôle | Responsabilités |
| Chef de projet | Coordonne, anime les réunions, vérifie l'avancement |
| Responsable planning | Gère le calendrier, rappelle les échéances |
| Responsable ressources | S'assure que le matériel est disponible |
| Responsable qualité | Relit, vérifie la cohérence du travail |
| Porte-parole | Communique avec les autres équipes et l'enseignant |
Important : Les rôles tourneront chaque semaine pour que chacun expérimente le leadership.
Étape 3 : Planification initiale (15 minutes)
Chaque équipe :
- Définit son objectif précis (SMART : Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste, Temporel)
- Liste les tâches nécessaires sur des post-it
- Organise les tâches sur un tableau de planification (semaine 1, 2, 3, 4)
- Identifie les obstacles potentiels et propose des solutions
Le chef de projet anime cette réunion en donnant la parole à chacun.
Phase 3 : Réflexion et Clôture (10 minutes)
Cercle de réflexion
Les chefs de projet de chaque équipe partagent :
- Le défi principal identifié par leur équipe
- Une stratégie prévue pour y faire face
Moment de sagesse
L'enseignant partage : "Dans notre tradition, on dit : 'La main seule n'applaudit pas' (اليد الواحدة لا تصفق). Un chef de projet, aussi talentueux soit-il, ne réussit que grâce à son équipe."
Engagement personnel
Chaque élève écrit sur un post-it : "Cette semaine, je m'engage à contribuer au projet en..."
Questions de réflexion
- 1Analyse personnelle :* Quelles sont tes forces naturelles dans un travail d'équipe ? Quels aspects du leadership souhaites-tu développer ?
- 2Réflexion éthique :* Un chef de projet doit-il toujours suivre l'avis de la majorité ? Quand est-il légitime de prendre une décision différente ?
- 3Application concrète :* Si tu devais aider un élève de CE2 à organiser un petit projet, quels conseils lui donnerais-tu en priorité ?
- 4Connexion culturelle :* Dans l'histoire du Maroc, quels leaders ont réussi grâce à leur capacité à unir les gens autour d'un projet commun ?
Évaluation
- Prévoir des points d'étape hebdomadaires de 15 minutes - Utiliser un tableau de bord visible par toute la classe - Célébrer les petites victoires pour maintenir la motivation
Conseils pour l'enseignant(e)
Préparation
- Préparer à l'avance les fiches de rôles et les tableaux de planification
- Identifier un projet réaliste et motivant adapté au contexte de l'école
- Prévoir un espace d'affichage pour suivre l'avancement des équipes
Animation
- Circuler entre les équipes sans intervenir directement, observer les dynamiques
- Encourager les chefs de projet à solliciter l'avis de tous les membres
- Valoriser les initiatives et les idées originales
Points de vigilance
- S'assurer que les rôles sont vraiment compris et assumés
- Éviter que certains élèves monopolisent la parole ou le pouvoir
- Accompagner les élèves timides à prendre leur place dans l'équipe
Différenciation
- Pour les élèves en difficulté : proposer des rôles avec des responsabilités concrètes et limitées
- Pour les élèves avancés : leur confier le rôle de "consultant" pour aider les équipes en difficulté
Suivi du projet
- Prévoir des points d'étape hebdomadaires de 15 minutes
- Utiliser un tableau de bord visible par toute la classe
- Célébrer les petites victoires pour maintenir la motivation