Dilemmes Moraux

"Le Vote Rapide"

Poser une question simple à choix binaire :

"Tu trouves 10 dirhams par terre dans la cour. Il n'y a personne autour. Tu les gardes ou tu les donnes à la maîtresse ?"

• Demander aux élèves de se lever et de se placer d'un côté ou de l'autre de la classe selon leur choix
• Interroger 2-3 élèves de chaque côté sur leurs raisons
• Montrer que les deux positions ont des arguments valables
• Introduire le concept : "Aujourd'hui, nous allons réfléchir à des situations où il n'y a pas de réponse facile."

Phase A : Présentation du premier dilemme (5 min)

Dilemme 1 : Le Secret de Fatima

Fatima te confie un secret : elle a triché à l'examen. Elle a eu peur de décevoir ses parents. Elle te fait promettre de ne rien dire.

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Le lendemain, la maîtresse annonce que si le coupable ne se dénonce pas, toute la classe sera punie.

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Que fais-tu ?

- A) Tu gardes le secret de ton amie

- B) Tu dis la vérité à la maîtresse

- C) Tu essaies de convaincre Fatima d'avouer elle-même

Phase B : Exploration empathique (10 min)

Travail en 4 groupes :

Chaque groupe reçoit une mission :

Questions pour chaque groupe :

1. Que ressent ce personnage ?
2. Qu'est-ce qui est important pour lui/elle ?
3. Quelle serait la meilleure solution selon lui/elle ?

Phase C : Débat structuré (12 min)

Tour de table des perspectives :

• Chaque groupe présente la perspective de son personnage (2 min chacun)
• Les autres peuvent poser des questions

Discussion collective :

• "Quelle solution respecterait le mieux toutes les personnes ?"
• "Y a-t-il une solution parfaite ?"
• "Que perdrait-on avec chaque choix ?"

Phase D : Deuxième dilemme (8 min)

Dilemme 2 : Le Cadeau Volé

Ton meilleur ami te montre fièrement le cadeau qu'il va offrir à sa mère pour son anniversaire. Tu reconnais l'objet : c'est celui qui a disparu de la classe la semaine dernière.

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Ton ami ne sait pas qu'il vient d'un vol (quelqu'un le lui a donné).

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Que fais-tu ?

Discussion plus rapide en utilisant la méthode "Penser-Pair-Partager" :

1. Réflexion individuelle (1 min)
2. Discussion en binôme (2 min)
3. Partage avec la classe (5 min)

Synthèse collective (6 min)

Questions de synthèse :

• "Qu'est-ce qui rend un dilemme difficile ?"
• "Comment sait-on qu'on a pris la bonne décision ?"
• "Est-ce que la bonne réponse est la même pour tout le monde ?"

Critères d'une bonne décision :

• Elle respecte la dignité de chacun
• Elle cherche à minimiser le mal
• Elle correspond à nos valeurs profondes
• On peut l'assumer devant tout le monde

Engagement personnel (4 min)

Chaque élève complète sa fiche :

"La prochaine fois que je serai face à un choix difficile, je me poserai ces questions : ..."