Écoute et Dessine Ensemble

Accroche avec une devinette visuelle :

L'enseignant décrit quelque chose sans le nommer :

"Je pense à quelque chose qui a quatre pattes, une surface plate sur le dessus, et on s'y assoit pour manger..."

• "Qu'ai-je décrit ?" (Une table/chaise)

Transition vers l'activité :

"Aujourd'hui, vous allez travailler en équipe. Une personne va décrire un dessin, et les autres devront le reproduire ensemble sur une seule feuille, SANS LE VOIR. Mais attention : vous ne dessinerez pas chacun dans votre coin. Vous devrez vous mettre d'accord pour créer UN SEUL dessin à plusieurs mains !"

Défi annoncé :

Réussir un dessin collectif qui ressemble au modèle, en écoutant ensemble et en coopérant.

Phase A : Formation des Équipes et Attribution des Rôles (5 minutes)

Composition des groupes de 4 :

• 1 Descripteur : Voit le modèle et le décrit
• 3 Dessinateurs : Dessinent ensemble sur UNE SEULE feuille

Installation :

• Le Descripteur est face au groupe mais ne voit pas la feuille de dessin (paravent entre le dessin et lui)
• Il a le modèle à décrire devant lui
• Les 3 Dessinateurs partagent une grande feuille A3

Règle d'or :

Les dessinateurs peuvent se parler entre eux (doucement) pour se coordonner, mais ils ne peuvent poser des questions qu'au Descripteur.

Phase B : Niveau 1 - Dessin Guidé Pas à Pas (8 minutes)

Modèle niveau 1 : Une maison simple

Description fournie au Descripteur :

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Étape 1 : Au milieu de la feuille, dessinez un grand carré.

Étape 2 : Sur ce carré, ajoutez un triangle pour faire le toit.

Étape 3 : Dans le carré, dessinez une porte rectangulaire en bas au centre.

Étape 4 : De chaque côté de la porte, dessinez une fenêtre carrée.

Étape 5 : Ajoutez une cheminée sur le toit, à droite.

Étape 6 : À gauche de la maison, dessinez un grand arbre.

Étape 7 : Dans le ciel, ajoutez un soleil en haut à droite.

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Déroulement :

1. Le Descripteur lit une étape
2. Les Dessinateurs se concertent : "Qui dessine quoi ?"
3. Ils dessinent ensemble ou se répartissent les éléments
4. Quand ils sont prêts, ils disent "Étape suivante !"

Coordination entre dessinateurs :

• "Moi je fais le carré, toi tu fais le toit après ?"
• "Attends, où tu veux qu'on mette la porte ?"
• "On fait les fenêtres de la même taille ?"

Phase C : Niveau 2 - Description Continue (10 minutes)

Modèle niveau 2 : Une scène de parc

Cette fois, le Descripteur décrit de manière continue, sans étapes marquées :

"Imaginez un parc. Au centre, il y a un banc avec un dossier et quatre pieds. Devant le banc, il y a un chemin qui traverse la feuille de gauche à droite. À gauche du banc, un enfant joue au ballon. Le ballon est en l'air. À droite, il y a un petit bassin rond avec un canard qui nage. Derrière le banc, on voit trois arbres de différentes tailles. Dans le ciel, quelques nuages et des oiseaux qui volent."

Défis pour les dessinateurs :

• Décider qui dessine quoi PENDANT que le Descripteur parle
• Se souvenir de tous les éléments
• S'accorder sur les proportions et les positions

Questions autorisées au Descripteur :

• "Peux-tu répéter la partie sur le bassin ?"
• "L'enfant est à quelle distance du banc ?"
• "Les oiseaux sont grands ou petits ?"

Phase D : Niveau 3 - Le Défi Créatif (7 minutes)

Changement : Le Descripteur décrit une image qu'IL a créée dans sa tête (pas un modèle fixe)

Consigne au Descripteur :

"Invente une scène dans ta tête et décris-la le plus précisément possible. Les dessinateurs doivent pouvoir 'voir' ce que tu imagines."

Thèmes suggérés :

• Une fête d'anniversaire
• Un marché marocain
• Une cour de récréation
• Un paysage de montagne

Évaluation de la fidélité :

Après le dessin, le Descripteur explique ce qu'il avait en tête et on compare avec le résultat.

Galerie et Comparaison (5 minutes)

Affichage des dessins : Exposition côte à côte des dessins de chaque groupe

Comparaison avec les modèles (pour niveaux 1 et 2)

Discussion :

1. "Quels dessins ressemblent le plus au modèle ? Pourquoi selon vous ?"
2. "Qu'est-ce qui était le plus difficile : comprendre la description ou vous coordonner avec les autres dessinateurs ?"
3. "Comment avez-vous fait pour vous organiser à trois ?"

Valorisation de la coopération :

"Même si le dessin n'est pas parfait, je vois que vous avez réussi à travailler ensemble. C'est ça le vrai succès !"

Ancrage des Valeurs (3 minutes)

Réflexion spirituelle :

"Dans cette activité, vous avez dû écouter ensemble et vous mettre d'accord. C'est exactement ce que nous enseigne le principe de la shura, la consultation. Quand plusieurs personnes écoutent et réfléchissent ensemble, le résultat est souvent meilleur que si chacun agissait seul dans son coin. Le Prophète (paix sur lui) consultait toujours ses compagnons, même quand il aurait pu décider seul."

Message clé :

"Écouter ensemble et coopérer, c'est plus fort qu'écouter seul et agir seul."

Engagement Personnel (2 minutes)

Compléter :

"Quand je travaille en groupe, je vais faire attention à _________________ pour que l'écoute soit meilleure."