Le Cercle de Reformulation

Expérience introductive :

L'enseignant chuchote une phrase à l'oreille d'un élève, qui la transmet au suivant, etc. (téléphone arabe)

Phrase de départ : "Ma grand-mère prépare un délicieux couscous aux légumes du jardin chaque vendredi."

Constat après le tour :

• "Qu'est-il arrivé au message ? Pourquoi a-t-il changé ?"
• "Comment pourrait-on éviter ces déformations ?"

Introduction de la reformulation :

"Aujourd'hui, on va apprendre une super technique pour s'assurer qu'on a bien compris : la reformulation. Reformuler, c'est redire avec ses propres mots ce que l'autre a dit, pour vérifier qu'on a bien compris."

Phase A : Découverte des Techniques de Reformulation (8 minutes)

Présentation des 4 types de reformulation :

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║ LES 4 TECHNIQUES DE REFORMULATION ║

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║ 1. REFORMULATION ÉCHO (répéter les mots importants) ║

║ "Tu dis que tu aimes beaucoup le foot..." ║

║ ║

║ 2. REFORMULATION MIROIR (redire avec d'autres mots) ║

║ "Si je comprends bien, le football est ton sport préféré..." ║

║ ║

║ 3. REFORMULATION SYNTHÈSE (résumer l'essentiel) ║

║ "En résumé, le sport compte beaucoup pour toi..." ║

║ ║

║ 4. REFORMULATION ÉMOTION (nommer ce que l'autre ressent) ║

║ "J'ai l'impression que ça te rend vraiment heureux..." ║

║ ║

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Démonstration avec un élève volontaire :

Élève : "Hier, j'ai joué au foot avec mes cousins et on a gagné contre les voisins. C'était trop bien !"

Enseignant montre les 4 reformulations :

1. Écho : "Tu as joué au foot avec tes cousins et vous avez gagné..."
2. Miroir : "Donc tu as fait un match en famille et vous avez eu la victoire..."
3. Synthèse : "Tu as passé un super moment sportif en famille..."
4. Émotion : "Tu as l'air vraiment content de cette victoire..."

Phase B : Le Cercle de Parole avec Reformulation Obligatoire (15 minutes)

Installation : Élèves assis en cercle

Règle fondamentale :

Avant de parler, tu DOIS reformuler ce que la personne précédente a dit. Elle doit valider ta reformulation avec un "oui" ou corriger.

Thème de discussion (choisir selon la classe) :

• "Un moment de ma vie dont je suis fier/fière"
• "Ce qui me rend unique"
• "Mon rêve pour l'avenir"
• "Ce que j'aimerais changer dans le monde"

Déroulement :

Phrases d'amorce pour reformuler (affichées) :

• "Si j'ai bien compris, tu..."
• "Tu nous as dit que..."
• "En d'autres mots, tu..."
• "Donc pour toi..."
• "Ce que je retiens, c'est que tu..."

Variantes selon les tours :

Phase C : Défi de la Chaîne (7 minutes)

Règle du défi :

Chaque élève doit reformuler NON PAS la personne juste avant, mais celle d'AVANT-AVANT (2 personnes avant lui)

Exemple : C doit reformuler A, D reformule B, E reformule C...

Objectif : Écouter et retenir sur la durée, pas seulement la dernière personne

Variante avancée : "Qui peut résumer en une phrase ce que les 3 dernières personnes ont dit ?"

Analyse des Pratiques (5 minutes)

Questions guidées :

1. "Quelle technique de reformulation avez-vous trouvée la plus facile ? La plus difficile ?"
2. "Comment vous êtes-vous sentis quand quelqu'un a bien reformulé vos paroles ?"
3. "Qu'est-ce qui se passe dans notre tête quand on sait qu'on devra reformuler ?"

Observation clé :

"Quand on sait qu'on doit reformuler, on écoute différemment. On écoute pour comprendre, pas juste pour attendre son tour."

Recueil des difficultés :

• "Qu'est-ce qui vous a empêché de bien reformuler parfois ?"
• Je pensais à ce que j'allais dire
• Je n'ai pas tout retenu
• Je n'ai pas compris certains mots

Ancrage des Valeurs (3 minutes)

Réflexion spirituelle :

"Reformuler ce que l'autre dit, c'est lui montrer du tawqir, de la considération. C'est lui dire : 'Ce que tu dis est important, je veux être sûr de bien te comprendre.' Le Prophète (paix sur lui) reformulait souvent pour s'assurer d'avoir bien compris, même quand les gens lui posaient des questions simples. C'est un signe de sagesse et de respect."

Citation affichée :

"La reformulation, c'est l'écoute rendue visible."

Engagement Personnel (2 minutes)

Compléter :

"Cette semaine, quand quelqu'un me dira quelque chose d'important, je vais reformuler en disant : '___________________'"