Le Podcast de Classe

Accroche :

"Avez-vous déjà écouté la radio ou un podcast ? Aujourd'hui, vous allez créer votre propre émission de radio ! Mais attention : à la radio, si quelqu'un parle en même temps qu'un autre, c'est la catastrophe. Le secret d'une bonne émission ? Écouter les autres pour savoir quand c'est son tour."

Écoute d'un extrait (1 minute) :

• Faire écouter 30 secondes d'une émission jeunesse
• "Remarquez comme les personnes ne se coupent jamais la parole et comment elles rebondissent sur ce que l'autre vient de dire."

Présentation du défi :

Créer une émission de 3-4 minutes sur le thème : "Ce qui rend notre classe spéciale"

Phase A : Découverte des Rôles et Organisation (8 minutes)

Distribution des rôles dans chaque groupe :

Thèmes de chroniques suggérés :

1. Les moments forts de notre classe cette année
2. Un projet dont on est fiers
3. Ce qu'on aime dans notre école
4. Nos souhaits pour la suite de l'année

Phase B : Préparation de l'Émission (10 minutes)

Chaque groupe prépare :

• Le texte d'introduction de l'animateur
• Les grandes lignes de chaque chronique (notes, pas texte lu)
• 2-3 questions pour l'invité
• L'ordre de passage et les transitions

Structure type de l'émission :

`

╔═══════════════════════════════════════════════════════════════╗

║ STRUCTURE DE L'ÉMISSION "RADIO CLASSE" ║

╠═══════════════════════════════════════════════════════════════╣

║ 1. GÉNÉRIQUE (5 sec) - "Bienvenue sur Radio Classe !" ║

║ 2. INTRO par l'animateur (30 sec) ║

║ 3. CHRONIQUE 1 (1 min) ║

║ 4. TRANSITION par l'animateur (10 sec) ║

║ 5. CHRONIQUE 2 (1 min) ║

║ 6. INTERVIEW de l'invité (1 min) ║

║ 7. CONCLUSION par l'animateur (20 sec) ║

║ 8. GÉNÉRIQUE de fin (5 sec) ║

╚═══════════════════════════════════════════════════════════════╝

`

Consignes d'écoute pour l'enregistrement :

• Ne jamais parler en même temps
• Attendre 2 secondes après que l'autre a fini
• Regarder l'animateur qui donne les signaux
• Écouter pour pouvoir rebondir : "Comme l'a dit [prénom]..."

Phase C : Enregistrement (12 minutes)

Organisation :

• Un groupe enregistre pendant que les autres finalisent
• Ou tous les groupes enregistrent simultanément dans des coins différents

Rôle du technicien :

• Lever la main pour signaler un problème technique
• Faire un signe quand l'enregistrement commence
• Chronométrer (avec l'aide de l'enseignant)

Pendant l'enregistrement :

• Silence absolu des autres groupes
• Panneau "Enregistrement en cours"
• Maximum 2 essais par groupe

Phrases de transition à utiliser :

• "Merci [prénom] pour cette chronique. Maintenant, passons à..."
• "Justement, [prénom] va nous en dire plus sur ce sujet..."
• "C'est très intéressant ! Et toi [prénom], qu'en penses-tu ?"

Phase D : Réécoute Critique (5 minutes)

Écoute collective d'un extrait (ou de l'émission complète si le temps le permet)

Grille d'analyse :

Discussion Collective (5 minutes)

Questions guidées :

1. "Qu'est-ce qui était le plus difficile pendant l'enregistrement ?"
2. "Comment avez-vous fait pour savoir quand c'était votre tour de parler ?"
3. "Avez-vous entendu des moments où quelqu'un a bien rebondi sur ce qu'un autre a dit ?"

Ancrage des Valeurs (3 minutes)

Réflexion :

"À la radio, tout le monde doit travailler ensemble. Si une seule personne n'écoute pas, toute l'émission est ratée. C'est pareil dans la vie : quand on travaille en équipe, l'écoute de chacun est essentielle. Le Prophète (paix sur lui) consultait toujours ses compagnons et écoutait leurs avis avant de prendre des décisions importantes."

Engagement Personnel (2 minutes)

Compléter :

"Pour mieux travailler en équipe, je vais faire attention à _________________ quand les autres parlent."