Le Débat Respectueux

Introduction au concept de débat :

"Aujourd'hui, nous allons apprendre à débattre. Débattre, ce n'est pas se disputer ! C'est échanger des idées différentes en se respectant. Le secret d'un bon débatteur ? Il écoute tellement bien l'autre qu'il pourrait défendre son point de vue à sa place !"

Présentation de la règle d'or :

Avant de donner ton avis, tu dois reformuler ce que l'autre a dit.

"Tu penses que... parce que... Est-ce que j'ai bien compris ?"

Installation :

• Diviser la classe en deux équipes (Équipe Soleil / Équipe Lune)
• Disposition en demi-cercle face à face
• Placer le bâton de parole au centre

Phase A : Découverte du Sujet et Préparation (10 minutes)

Tirage du sujet de débat :

Sujets adaptés CE2-CM1 (choisir selon la classe) :

1. "Les devoirs à la maison sont-ils utiles ?"
2. "Vaut-il mieux avoir un animal de compagnie ou pas ?"
3. "Les écrans sont-ils bons ou mauvais pour les enfants ?"
4. "Est-ce mieux d'être enfant unique ou d'avoir des frères et soeurs ?"
5. "L'uniforme à l'école est-il une bonne idée ?"

Attribution des positions :

• Équipe Soleil : POUR
• Équipe Lune : CONTRE
• Note : Les élèves défendent la position attribuée, pas forcément leur opinion personnelle

Temps de préparation en équipe (7 minutes) :

• Trouver 3-4 arguments pour soutenir sa position
• Anticiper les arguments adverses
• Désigner l'ordre de passage des débatteurs

Phase B : Le Débat Structuré (20 minutes)

Règles affichées :

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║ RÈGLES DU DÉBAT RESPECTUEUX ║

╠══════════════════════════════════════════════════╣

║ 1. Celui qui a le bâton a la parole ║

║ 2. Les autres écoutent en SILENCE ║

║ 3. AVANT de parler, je reformule ce que ║

║ l'autre équipe a dit ║

║ 4. Je parle des IDÉES, pas des personnes ║

║ 5. Je dis "Je pense que..." pas "Tu as tort" ║

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Déroulement des échanges :

Formules de reformulation à utiliser :

• "J'ai entendu que vous pensez... parce que..."
• "Si je comprends bien votre argument, c'est que..."
• "Vous dites donc que... C'est bien ça ?"
• "L'équipe Soleil/Lune pense que... car..."

Système de points bonus (optionnel) :

• +1 point pour une reformulation exacte validée par l'autre équipe
• +1 point pour un argument nouveau et pertinent
• +1 point pour avoir utilisé une formule de politesse

Rôle de l'enseignant :

• Arbitre et gardien du temps
• Valide les reformulations : "Équipe Lune, est-ce que l'équipe Soleil a bien résumé votre idée ?"
• Intervient si les règles ne sont pas respectées
• Note les bonnes reformulations pour les valoriser

Phase C : Synthèse Collective (5 minutes)

Questions de synthèse :

• "Quels arguments de l'autre équipe vous ont fait réfléchir ?"
• "Y a-t-il des points sur lesquels les deux équipes sont finalement d'accord ?"

Message important : "Dans un vrai débat, personne ne 'gagne'. On gagne tous quand on comprend mieux les différentes façons de voir les choses."

Retour sur l'Expérience (5 minutes)

Questions guidées :

1. "Qu'est-ce qui était le plus difficile : écouter l'autre équipe ou reformuler ?"
2. "Comment vous êtes-vous sentis quand l'autre équipe a bien reformulé votre argument ?"
3. "Avez-vous changé d'avis sur certains points ? Pourquoi ?"

Ancrage des Valeurs (3 minutes)

Réflexion spirituelle :

"Dans notre tradition, on raconte que le calife Omar ibn al-Khattab (qu'Allah l'agrée) écoutait toujours tous les avis, même ceux qui contredisaient le sien. Un jour, une femme l'a corrigé en public, et il a dit : 'La femme a raison et Omar a tort.' Écouter vraiment, c'est être prêt à apprendre de tout le monde."

Engagement Personnel (2 minutes)

Compléter la phrase :

"La prochaine fois que quelqu'un n'est pas d'accord avec moi, je vais d'abord _________________ avant de répondre."