L'Entreprise de Classe

"Comment ça marche ?"

L'enseignant montre un objet du quotidien (stylo, cahier, téléphone) :

"Combien de personnes pensez-vous qu'il a fallu pour créer ce stylo ?"

Discussion rapide :

• Celui qui a extrait le plastique
• Celui qui a fabriqué l'encre
• L'ingénieur qui l'a conçu
• L'ouvrier qui l'a assemblé
• Le transporteur
• Le vendeur
• ...

"Même un simple stylo nécessite la coopération de centaines de personnes ! Aujourd'hui, nous allons créer notre propre entreprise et découvrir comment tous les métiers dépendent les uns des autres."

Phase A : Création de l'entreprise (10 minutes)

Choix du produit/service :

La classe vote pour créer une entreprise qui fabrique :

• Option 1 : Des signets personnalisés
• Option 2 : Des cartes de vœux
• Option 3 : Un journal de classe
• Option 4 : Des bijoux en perles
• Option 5 : Autre proposition des élèves

Nom de l'entreprise :

Vote pour un nom (ex: "Les Créations Solidaires", "Barakah & Co")

Structure en départements :

Attribution des postes :

Tirage au sort ou choix guidé pour équilibrer.

Phase B : Fonctionnement de l'entreprise (15 minutes)

Round 1 : Planification (5 minutes)

Chaque département se réunit :

• Direction : Établit le planning général
• R&D : Dessine 3 modèles possibles
• Production : Identifie le matériel nécessaire
• Qualité : Crée une liste de critères
• Marketing : Réfléchit au slogan et à l'affiche
• Ventes : Prépare l'argumentaire de vente
• Finance : Établit le budget (matériel = coût)

Réunion inter-départements (2 minutes) :

Les chefs de département partagent leurs avancées avec la Direction.

Round 2 : Production (5 minutes)

• R&D présente ses modèles à la Direction et au Marketing
• Vote collectif pour choisir le modèle
• Production commence à fabriquer (avec le matériel prévu)
• Qualité vérifie les premières productions
• Marketing finalise l'affiche
• Ventes s'entraîne à présenter le produit
• Finance calcule le prix de vente

Round 3 : Vente simulée (5 minutes)

Simulation de vente :

• Quelques élèves jouent les clients
• Le département Ventes présente le produit
• Marketing montre l'affiche et explique
• Finance gère les transactions

Phase C : Bilan de l'entreprise (10 minutes)

Assemblée générale :

Chaque département présente :

1. Ce qu'il a fait
2. De quels autres départements il avait besoin
3. Ce qui a bien fonctionné
4. Ce qui pourrait être amélioré

Exercice de visualisation :

"Imaginons que le département Production n'avait pas fait son travail. Qu'est-ce qui se serait passé ?"

→ Pas de produit à vendre

→ Ventes ne peut rien vendre

→ Marketing n'a rien à présenter

→ Finance n'a pas de revenus

→ L'entreprise ferme

"Et si c'était Finance qui n'avait pas travaillé ?"

→ On ne sait pas combien vendre

→ On ne sait pas si on gagne ou perd de l'argent

→ L'entreprise ne peut pas durer

Conclusion : Chaque département est essentiel. Si un seul manque, tout s'effondre.

Cercle de partage :

Questions guidées :

1. "Comment vous êtes-vous sentis dans votre département ?"

1. "Avez-vous réalisé à quel point vous aviez besoin des autres départements ?"

1. "Si vous deviez recommencer, que changeriez-vous ?"

1. "Dans une vraie entreprise, que se passe-t-il si les départements ne coopèrent pas ?"

Connexion avec la vie réelle :

"Dans notre société, chaque métier est important. Le médecin a besoin de l'agriculteur pour manger, l'agriculteur a besoin du mécanicien pour réparer son tracteur, le mécanicien a besoin du professeur pour apprendre son métier..."

Connexion spirituelle :

"Le Prophète (paix sur lui) a dit que les croyants sont comme les parties d'un corps : si une partie souffre, tout le corps en souffre. Notre entreprise était comme ce corps."

Référence islamique à la Shura :

"Dans l'Islam, les grandes décisions se prennent par Shura (consultation). Aujourd'hui, vous avez consulté entre départements avant d'agir. C'est ainsi qu'une communauté prospère."

Citation à retenir :

« وشاورهم في الأمر »

"Et consulte-les dans les affaires." (Coran 3:159)