Dessine Ce Que J'Entends

"Simon dit... dessine !"

Jeu rapide pour activer l'écoute :

1. L'enseignant(e) donne des instructions simples de dessin :

• "Simon dit : dessine un rond"
• "Simon dit : dessine un carré à côté"
• "Dessine un triangle" (sans "Simon dit" = on ne dessine pas !)

1. Vérifier qui a suivi les bonnes instructions.

Phrase d'introduction :

"Vos oreilles vont devenir les chefs de vos mains ! Aujourd'hui, vous allez dessiner uniquement avec vos oreilles. Êtes-vous prêts ?"

Phase 1 : Premier dessin guidé simple (10 minutes)

Préparation :

• Distribuer une feuille blanche et des crayons à chaque enfant
• Les enfants ne voient PAS l'image modèle

Description simple (niveau 1) :

"Écoutez bien. Je vais vous décrire un dessin. Vous devez dessiner exactement ce que j'entends."

Exemple - Le bonhomme :

1. "Au milieu de la feuille, dessinez un grand rond pour la tête."
2. "Dans le rond, dessinez deux petits ronds pour les yeux."
3. "Sous les yeux, dessinez un trait pour le nez."
4. "Sous le nez, dessinez un sourire."
5. "Sous la tête, dessinez un grand rectangle pour le corps."
6. "De chaque côté du corps, dessinez deux traits pour les bras."
7. "Sous le corps, dessinez deux traits pour les jambes."

Règles importantes :

• L'enseignant(e) répète chaque instruction deux fois
• Les enfants peuvent demander une seule répétition de la dernière instruction
• Pas de questions sur ce qui n'a pas été dit

Après le dessin :

• Montrer l'image modèle
• Comparer avec les dessins des enfants
• Valoriser : "Qui a bien mis les yeux dans la tête ? Bravo !"

Phase 2 : Deuxième dessin plus détaillé (10 minutes)

Description niveau 2 - La maison :

1. "En bas de la feuille, dessinez un grand carré. C'est la maison."
2. "Sur le carré, dessinez un triangle pour le toit."
3. "Au milieu du carré, dessinez un petit rectangle pour la porte."
4. "Coloriez la porte en marron."
5. "À gauche de la porte, dessinez une fenêtre carrée."
6. "À droite de la porte, dessinez une autre fenêtre carrée."
7. "Dans chaque fenêtre, dessinez une croix pour les carreaux."
8. "Sur le toit, à droite, dessinez un rectangle pour la cheminée."
9. "Dessinez un petit nuage de fumée qui sort de la cheminée."
10. "À côté de la maison, dessinez un arbre."

Comparaison et discussion :

• Montrer le modèle
• "Levez la main si votre cheminée est à droite !"
• "Qui a mis deux fenêtres ?"

Phase 3 : Dessin en binôme (15 minutes)

Organisation :

• Mettre les enfants par deux, dos à dos
• Un enfant décrit, l'autre dessine
• Puis on inverse les rôles

Donner des images simples au "descripteur" :

• Un soleil avec des rayons
• Une fleur dans un pot
• Un poisson dans un bocal
• Un chat assis

Consignes pour celui qui décrit :

"Tu dois expliquer ton image sans la montrer. Utilise des mots comme : grand, petit, en haut, en bas, à gauche, à droite, rond, carré..."

Consignes pour celui qui dessine :

"Tu écoutes bien et tu dessines. Tu peux demander de répéter UNE fois."

Après chaque tour :

• Les deux enfants comparent l'image et le dessin
• Discussion : "Qu'est-ce qui était pareil ? Différent ? Pourquoi ?"

Galerie des dessins (4 minutes)

• Afficher quelques dessins côte à côte
• Observer ensemble les similitudes et différences
• Rappeler : "Chaque dessin est unique et beau, même s'ils sont différents !"

Discussion de groupe (4 minutes)

Questions de réflexion :

1. "Qu'est-ce qui était difficile dans cet exercice ?"
2. "Quels mots vous ont aidé à comprendre où dessiner ?"
3. "Comment peut-on mieux expliquer quelque chose à quelqu'un ?"

Conclusion (2 minutes)

"Aujourd'hui, vous avez appris que bien écouter, c'est aussi bien comprendre les détails. Chaque mot est important ! C'est comme quand maman vous explique comment faire quelque chose. Si on écoute bien chaque mot, on réussit mieux."

Lien avec la valeur islamique :

"Le Prophète (paix sur lui) parlait toujours clairement et répétait les choses importantes trois fois pour que tout le monde comprenne bien. Nous aussi, nous devons écouter attentivement quand quelqu'un nous parle."