Les Super-Héros en Équipe

Rituel d'ouverture : "L'appel des héros"

• Les enfants se lèvent et font le geste du super-héros (poings sur les hanches)
• L'enseignant dit : "Super-héros de la classe, êtes-vous prêts ?"
• Les enfants répondent : "PRÊTS !"
• Faire quelques mouvements de super-héros : voler, montrer ses muscles, bondir

Introduction :

• "Les vrais super-héros ne sont pas seulement ceux de la télévision"
• "Chacun de vous a un super-pouvoir spécial !"
• "Mais même Superman a besoin d'aide parfois. Les meilleurs super-héros travaillent en équipe !"

Phase 1 : Découverte des super-pouvoirs (10 minutes)

Les super-pouvoirs de classe :

• Présenter les différents super-pouvoirs (cartes illustrées) :
• Super-Force : Je peux porter et déplacer des choses
• Super-Cerveau : Je peux réfléchir et trouver des solutions
• Super-Parole : Je peux bien expliquer et encourager
• Super-Vitesse : Je peux agir vite quand c'est nécessaire
• Super-Gentillesse : Je peux consoler et réconforter
• Super-Observation : Je peux remarquer les détails importants
• Super-Créativité : Je peux inventer et imaginer des idées

Attribution des pouvoirs :

• Chaque enfant tire une carte de super-pouvoir (ou choisit)
• Il reçoit un badge ou un foulard de la couleur correspondante
• Discussion : "Pourquoi ce pouvoir te correspond-il ?"

Phase 2 : Formation des équipes de super-héros (5 minutes)

Création des équipes équilibrées :

• Former des groupes de 4-5 enfants avec des pouvoirs DIFFÉRENTS
• Chaque équipe doit avoir au moins 3 pouvoirs différents
• Les équipes choisissent un nom : "Les Étoiles", "Les Champions", etc.

Règle essentielle : Chaque pouvoir est nécessaire pour réussir les missions !

Phase 3 : Les missions coopératives (15 minutes)

Mission 1 : "Sauver les animaux du zoo" (5 min)

• Situation : Des animaux se sont enfuis du zoo (images cachées dans la classe)
• Super-Observation : trouve les animaux cachés
• Super-Cerveau : décide dans quel ordre les chercher
• Super-Vitesse : court les chercher
• Super-Gentillesse : les "rassure" (mimer)
• Super-Parole : explique ce qui s'est passé

Mission 2 : "Construire le pont de l'amitié" (5 min)

• Situation : Deux villages sont séparés, il faut construire un pont (avec des cubes)
• Super-Force : porte les blocs
• Super-Cerveau : planifie la construction
• Super-Créativité : décore le pont
• Super-Parole : coordonne l'équipe
• Tous ensemble : construisent le pont

Mission 3 : "Le message secret" (5 min)

• Situation : Un message important doit être transmis (phrase à retransmettre)
• Super-Observation : lit le message
• Super-Cerveau : le mémorise
• Super-Parole : le transmet clairement
• Super-Vitesse : le porte rapidement
• Toute l'équipe : vérifie que le message est correct

Phase 4 : Célébration des héros (5 minutes)

Cérémonie de victoire :

• Chaque équipe partage sa réussite
• L'enseignant remet un diplôme de "Super-Équipe" à chaque groupe
• Les enfants font le cri de victoire de leur équipe

Cercle de parole des héros :

1. "Comment votre équipe a-t-elle réussi les missions ?"
2. "Est-ce qu'un seul super-héros aurait pu tout faire seul ?"
3. "Quel super-pouvoir vous a le plus aidé ?"
4. "As-tu découvert un super-pouvoir que tu ne connaissais pas chez toi ?"

Activité : "Mon vrai super-pouvoir"

• Sur une feuille, chaque enfant dessine son super-pouvoir personnel
• Il écrit (ou dicte) : "Mon super-pouvoir, c'est..."
• Afficher les super-pouvoirs dans la classe

Rituel de clôture : "Le serment des super-héros"

• Debout en cercle, main sur le coeur
• Ensemble : "Je promets d'utiliser mon super-pouvoir pour aider les autres. Ensemble, nous sommes invincibles !"