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Le Parachute Magique
🤝CoopérationPhase 1 - Fondations

Le Parachute Magique

50 minutes
4 matériaux
3 étapes
Cour de récréation ou grande salle (gymnase)
Classe entière (20-25 enfants)

Description

Développer la coordination collective et la synchronisation

Objectifs

  • Développer la coordination collective et la synchronisation
  • Apprendre à suivre des consignes de groupe
  • Comprendre que la réussite dépend de la participation de tous

Matériel nécessaire

Grand parachute coloré (ou drap léger)balles légèresmusique entraînantesifflet

Valeurs ciblées

| Ta'awun (التعاون)

L'entraide

| Tawazun (التوازن)

L'équilibre

| Jamaâ (الجماعة)

L'esprit de groupe

Déroulement

1

1. Échauffement (5 minutes)

Rituel d'ouverture : "Les vagues de l'océan"

  • Les enfants forment un cercle et se tiennent par la main
  • Faire des vagues en levant et baissant les bras ensemble
  • D'abord lentement, puis plus vite, puis très doucement

Introduction du parachute :

  • Montrer le parachute plié : "Voici notre parachute magique !"
  • "Il ne peut voler que si TOUT LE MONDE travaille ensemble"
  • "Si une seule personne lâche, la magie ne fonctionne plus"
2

2. Activité Principale (35 minutes)

Phase 1 : Découverte du parachute (5 minutes)
  • Déplier le parachute au sol
  • Chaque enfant prend une poignée (ou un bord)
  • Position de départ : le parachute est au niveau des genoux

Première consigne : Lever le parachute au-dessus de la tête, puis le baisser doucement

  • Répéter 3-4 fois : "On lève... on baisse..."
  • Observer : le parachute se gonfle comme une bulle d'air !
Phase 2 : Jeux de coordination (20 minutes)

Jeu 1 : La mer calme et la tempête (5 min)

  • "Mer calme" : petits mouvements doux du parachute
  • "Tempête" : grands mouvements rapides
  • L'enseignant alterne les consignes
  • Objectif : tout le monde doit faire le même mouvement

Jeu 2 : Le champignon géant (5 min)

  • Tous ensemble : lever le parachute très haut
  • Au signal, tout le monde fait un pas vers le centre
  • Le parachute se gonfle comme un champignon
  • Entrer sous le parachute et s'asseoir dessus

Jeu 3 : La balle qui danse (5 min)

  • Placer une balle légère sur le parachute
  • Objectif : faire tourner la balle en rond sans qu'elle tombe
  • Si la balle tombe, on recommence ensemble
  • Ajouter une deuxième balle pour plus de défi

Jeu 4 : L'échange de places (5 min)

  • Lever le parachute très haut
  • L'enseignant nomme une couleur (du parachute) ou un prénom
  • Les enfants concernés lâchent le parachute et courent échanger leurs places
  • Les autres maintiennent le parachute en l'air
Phase 3 : Le défi final - Le vol du ballon (10 minutes)
  • Placer un gros ballon léger au centre du parachute
  • Objectif : faire voler le ballon le plus haut possible
  • Tout le monde doit lever le parachute en même temps
  • Compter ensemble : "1, 2, 3... ENVOLE-TOI !"
  • Célébrer chaque réussite avec des applaudissements
3

3. Réflexion et Clôture (10 minutes)

Retour au calme :

  • S'asseoir sur le parachute posé au sol
  • Respiration : inspirer profondément, expirer en faisant des "vagues" avec les mains

Cercle de parole :

  1. "Qu'avez-vous préféré dans les jeux ?"
  2. "Que se passait-il si quelqu'un ne faisait pas le même mouvement ?"
  3. "Comment avez-vous fait pour vous coordonner ?"
  4. "Est-ce que le parachute pouvait fonctionner avec une seule personne ?"

Rituel de clôture : "Le serment du parachute"

  • Tous debout, tenant le parachute
  • Ensemble, dire : "Nous sommes les gardiens du parachute magique. Ensemble, nous pouvons tout faire !"
  • Lever le parachute une dernière fois et le laisser retomber doucement

Adaptations selon le niveau

Pour les CP (6 ans)

  • Utiliser un parachute plus petit ou un grand drap
  • Jeux plus simples avec moins de règles
  • Plus de temps pour chaque jeu
  • L'enseignant participe activement au cercle
  • Éviter les jeux avec trop d'échanges de place

Pour les CE1 (7-8 ans)

  • Ajouter des jeux plus complexes :
  • Le requin (un enfant sous le parachute attrape les pieds)
  • Le pop-corn (plusieurs balles qui sautent)
  • Les enfants peuvent proposer leurs propres règles
  • Défis chronométrés : combien de temps garder la balle en l'air ?
  • Ajouter des mouvements en musique

Questions de réflexion

  1. 1Pourquoi fallait-il tous faire le même geste au même moment ?
  2. 2Qu'avez-vous ressenti quand le ballon s'est envolé très haut ?
  3. 3Est-ce qu'une seule personne peut faire voler le parachute ?
  4. 4Dans la vie, qu'est-ce qu'on peut faire ensemble qu'on ne peut pas faire seul ?

Évaluation

- Utiliser le parachute pour d'autres matières (les couleurs, le vocabulaire) - Créer une chorégraphie avec le parachute sur une musique - Fabriquer un mini-parachute avec un mouchoir et une figurine

Conseils pour l'enseignant(e)

Avant l'activité

  • Vérifier l'état du parachute (pas de trous, poignées solides)
  • Choisir un espace suffisamment grand
  • Prévoir des balles légères (pas trop lourdes)
  • Si pas de parachute : utiliser un grand drap ou une toile légère

Pendant l'activité

  • Donner des consignes claires et simples
  • Utiliser un sifflet pour les signaux
  • Encourager, féliciter, valoriser les efforts collectifs
  • Varier les jeux pour maintenir l'attention
  • Faire des pauses si les enfants sont trop excités

Points de vigilance

  • Attention aux chutes lors des échanges de place
  • Certains enfants peuvent avoir peur d'être sous le parachute
  • Éviter les mouvements trop brusques qui pourraient déséquilibrer
  • S'assurer que tous les enfants ont une bonne prise

Prolongements possibles

  • Utiliser le parachute pour d'autres matières (les couleurs, le vocabulaire)
  • Créer une chorégraphie avec le parachute sur une musique
  • Fabriquer un mini-parachute avec un mouchoir et une figurine