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🤝CoopérationPhase 1 - Fondations
Le Parachute Magique
50 minutes
4 matériaux
3 étapes
Cour de récréation ou grande salle (gymnase)
Classe entière (20-25 enfants)
Description
Développer la coordination collective et la synchronisation
Objectifs
- Développer la coordination collective et la synchronisation
- Apprendre à suivre des consignes de groupe
- Comprendre que la réussite dépend de la participation de tous
Matériel nécessaire
Grand parachute coloré (ou drap léger)balles légèresmusique entraînantesifflet
Valeurs ciblées
| Ta'awun (التعاون)
L'entraide
| Tawazun (التوازن)
L'équilibre
| Jamaâ (الجماعة)
L'esprit de groupe
Déroulement
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1. Échauffement (5 minutes)
Rituel d'ouverture : "Les vagues de l'océan"
- Les enfants forment un cercle et se tiennent par la main
- Faire des vagues en levant et baissant les bras ensemble
- D'abord lentement, puis plus vite, puis très doucement
Introduction du parachute :
- Montrer le parachute plié : "Voici notre parachute magique !"
- "Il ne peut voler que si TOUT LE MONDE travaille ensemble"
- "Si une seule personne lâche, la magie ne fonctionne plus"
2
2. Activité Principale (35 minutes)
Phase 1 : Découverte du parachute (5 minutes)
- Déplier le parachute au sol
- Chaque enfant prend une poignée (ou un bord)
- Position de départ : le parachute est au niveau des genoux
Première consigne : Lever le parachute au-dessus de la tête, puis le baisser doucement
- Répéter 3-4 fois : "On lève... on baisse..."
- Observer : le parachute se gonfle comme une bulle d'air !
Phase 2 : Jeux de coordination (20 minutes)
Jeu 1 : La mer calme et la tempête (5 min)
- "Mer calme" : petits mouvements doux du parachute
- "Tempête" : grands mouvements rapides
- L'enseignant alterne les consignes
- Objectif : tout le monde doit faire le même mouvement
Jeu 2 : Le champignon géant (5 min)
- Tous ensemble : lever le parachute très haut
- Au signal, tout le monde fait un pas vers le centre
- Le parachute se gonfle comme un champignon
- Entrer sous le parachute et s'asseoir dessus
Jeu 3 : La balle qui danse (5 min)
- Placer une balle légère sur le parachute
- Objectif : faire tourner la balle en rond sans qu'elle tombe
- Si la balle tombe, on recommence ensemble
- Ajouter une deuxième balle pour plus de défi
Jeu 4 : L'échange de places (5 min)
- Lever le parachute très haut
- L'enseignant nomme une couleur (du parachute) ou un prénom
- Les enfants concernés lâchent le parachute et courent échanger leurs places
- Les autres maintiennent le parachute en l'air
Phase 3 : Le défi final - Le vol du ballon (10 minutes)
- Placer un gros ballon léger au centre du parachute
- Objectif : faire voler le ballon le plus haut possible
- Tout le monde doit lever le parachute en même temps
- Compter ensemble : "1, 2, 3... ENVOLE-TOI !"
- Célébrer chaque réussite avec des applaudissements
3
3. Réflexion et Clôture (10 minutes)
Retour au calme :
- S'asseoir sur le parachute posé au sol
- Respiration : inspirer profondément, expirer en faisant des "vagues" avec les mains
Cercle de parole :
- "Qu'avez-vous préféré dans les jeux ?"
- "Que se passait-il si quelqu'un ne faisait pas le même mouvement ?"
- "Comment avez-vous fait pour vous coordonner ?"
- "Est-ce que le parachute pouvait fonctionner avec une seule personne ?"
Rituel de clôture : "Le serment du parachute"
- Tous debout, tenant le parachute
- Ensemble, dire : "Nous sommes les gardiens du parachute magique. Ensemble, nous pouvons tout faire !"
- Lever le parachute une dernière fois et le laisser retomber doucement
Adaptations selon le niveau
Pour les CP (6 ans)
- Utiliser un parachute plus petit ou un grand drap
- Jeux plus simples avec moins de règles
- Plus de temps pour chaque jeu
- L'enseignant participe activement au cercle
- Éviter les jeux avec trop d'échanges de place
Pour les CE1 (7-8 ans)
- Ajouter des jeux plus complexes :
- Le requin (un enfant sous le parachute attrape les pieds)
- Le pop-corn (plusieurs balles qui sautent)
- Les enfants peuvent proposer leurs propres règles
- Défis chronométrés : combien de temps garder la balle en l'air ?
- Ajouter des mouvements en musique
Questions de réflexion
- 1Pourquoi fallait-il tous faire le même geste au même moment ?
- 2Qu'avez-vous ressenti quand le ballon s'est envolé très haut ?
- 3Est-ce qu'une seule personne peut faire voler le parachute ?
- 4Dans la vie, qu'est-ce qu'on peut faire ensemble qu'on ne peut pas faire seul ?
Évaluation
- Utiliser le parachute pour d'autres matières (les couleurs, le vocabulaire) - Créer une chorégraphie avec le parachute sur une musique - Fabriquer un mini-parachute avec un mouchoir et une figurine
Conseils pour l'enseignant(e)
Avant l'activité
- Vérifier l'état du parachute (pas de trous, poignées solides)
- Choisir un espace suffisamment grand
- Prévoir des balles légères (pas trop lourdes)
- Si pas de parachute : utiliser un grand drap ou une toile légère
Pendant l'activité
- Donner des consignes claires et simples
- Utiliser un sifflet pour les signaux
- Encourager, féliciter, valoriser les efforts collectifs
- Varier les jeux pour maintenir l'attention
- Faire des pauses si les enfants sont trop excités
Points de vigilance
- Attention aux chutes lors des échanges de place
- Certains enfants peuvent avoir peur d'être sous le parachute
- Éviter les mouvements trop brusques qui pourraient déséquilibrer
- S'assurer que tous les enfants ont une bonne prise
Prolongements possibles
- Utiliser le parachute pour d'autres matières (les couleurs, le vocabulaire)
- Créer une chorégraphie avec le parachute sur une musique
- Fabriquer un mini-parachute avec un mouchoir et une figurine