Le Leader Qui Écoute

Objectif : Remettre en question l'image du leader qui commande sans écouter

Consignes :

1. L'enseignant(e) demande : "Quand vous pensez à un chef ou un leader, qu'est-ce qu'il fait ? Parle-t-il ou écoute-t-il davantage ?"
2. Discussion sur les représentations du leadership
3. Introduction : "Contrairement à ce qu'on croit souvent, les meilleurs leaders sont ceux qui écoutent le plus. Un leader qui n'écoute pas son équipe prend des décisions seul et rate les bonnes idées des autres."

Transition : "Aujourd'hui, vous allez expérimenter le leadership par l'écoute."

Étape A : Les 4 types d'écoute du leader (8 minutes)

Présentation :

Le cycle du leader-écouteur :

1. Consulter → Demander les avis
2. Écouter → Accueillir toutes les idées
3. Synthétiser → Résumer les propositions
4. Décider → Choisir en expliquant
5. Déléguer → Attribuer les rôles selon les forces entendues

Ce qui affaiblit un leader :

• Décider sans consulter
• Ne pas utiliser les idées de l'équipe
• Ignorer les préoccupations
• Ne pas expliquer ses choix

Étape B : Formation des équipes et missions (5 minutes)

Organisation :

• Constitution de 4-5 équipes de 4-5 élèves
• Désignation d'un leader par équipe (par tirage au sort ou volontariat)
• Distribution des missions

Missions proposées (défis collaboratifs) :

• "Construire la tour de papier la plus haute possible en 10 minutes"
• "Créer un slogan et un logo pour notre classe en 10 minutes"
• "Inventer une machine imaginaire utile et la dessiner en 10 minutes"
• "Écrire une courte histoire collective en 10 minutes"
• "Concevoir un jeu de cour de récréation original en 10 minutes"

Étape C : Réalisation des missions (18 minutes)

Phase de consultation (5 minutes) :

Le leader DOIT :

1. Expliquer la mission à l'équipe
2. Demander les idées de chacun (écoute des idées)
3. Identifier qui est fort en quoi (écoute des compétences)
4. Demander les inquiétudes (écoute des préoccupations)
5. Proposer un plan et vérifier l'accord (écoute du consensus)

Phase de réalisation (10 minutes) :

• L'équipe travaille ensemble
• Le leader continue d'écouter et d'ajuster
• Le leader vérifie régulièrement avec l'équipe

Phase de présentation (3 minutes) :

• Chaque équipe présente brièvement sa réalisation
• Le leader explique comment l'écoute a guidé les choix

Observation :

Un élève de chaque équipe observe le leader avec la fiche d'observation :

• Le leader a-t-il consulté avant de décider ?
• A-t-il écouté toutes les idées ?
• A-t-il utilisé les forces de chacun ?
• A-t-il expliqué ses décisions ?

Étape D : Débriefing en équipe (4 minutes)

Chaque équipe discute :

• Comment le leader a-t-il écouté ?
• Ses décisions ont-elles reflété les idées du groupe ?
• Qu'est-ce qui aurait pu être mieux ?

Partage collectif (4 minutes)

Chaque leader partage :

• "La chose la plus utile que j'ai apprise en écoutant mon équipe..."
• "Si je refaisais cette mission, je..."

L'équipe ajoute :

• "Notre leader nous a vraiment écoutés quand..."

Réflexion personnelle (4 minutes)

Dans le carnet :

• "Un leader qui écoute est plus efficace parce que..."
• "Pour devenir un meilleur leader-écouteur, je dois..."
• "L'écoute en équipe m'a appris que..."

Clôture inspirante (2 minutes)

Citation : "Le leader le plus puissant n'est pas celui qui parle le plus fort, mais celui qui écoute le mieux."

Référence au principe de Shura (consultation) dans l'Islam : le Prophète (paix et bénédictions sur lui) consultait régulièrement ses compagnons avant les décisions importantes.