Le Conseil de Classe

Introduction au concept de conseil :

"Savez-vous comment fonctionnent les assemblées dans les villages, les villes ou même les pays ? Les gens se réunissent, chacun peut s'exprimer, on écoute tous les avis, et ensemble on prend des décisions. Aujourd'hui, notre classe devient une petite assemblée. C'est le Conseil de Classe !"

Présentation de l'importance de la shura :

"Dans notre tradition, la shura - la consultation - est très importante. Le Prophète (paix sur lui) consultait toujours ses compagnons avant les grandes décisions. Consulter, cela veut dire écouter ce que chacun pense pour décider ensemble."

Annonce de l'ordre du jour :

"Aujourd'hui, notre conseil va discuter de : [choisir un sujet réel de la classe]"

Exemples de sujets :

• Comment améliorer la vie de notre classe ?
• Comment organiser notre prochain projet/sortie ?
• Comment résoudre un problème récurrent (bruit, rangement, etc.) ?
• Quelles règles pour le coin lecture/informatique ?

Phase A : Installation du Conseil et Attribution des Rôles (7 minutes)

Disposition : Élèves assis en cercle, tous au même niveau (pas de bureau surélevé)

Les rôles du Conseil :

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║ LES RÔLES DU CONSEIL ║

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║ ║

║ 👑 LE/LA PRÉSIDENT(E) ║

║ • Ouvre et ferme le conseil ║

║ • Donne la parole dans l'ordre des demandes ║

║ • Fait respecter les règles ║

║ ║

║ ⏰ LE/LA GARDIEN(NE) DU TEMPS ║

║ • Surveille le sablier ║

║ • Signale gentiment quand le temps est écoulé ║

║ ║

║ 📝 LE/LA SECRÉTAIRE ║

║ • Note les idées principales ║

║ • Note les décisions prises ║

║ ║

║ 🔔 LE/LA GARDIEN(NE) DE LA PAROLE ║

║ • Vérifie que personne n'interrompt ║

║ • Note l'ordre des demandes de parole ║

║ ║

║ 👁️ L'OBSERVATEUR/TRICE DE L'ÉCOUTE ║

║ • Observe si les gens s'écoutent vraiment ║

║ • Fait un bilan à la fin ║

║ ║

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Élection/désignation rapide : Volontaires ou tirage au sort

Installation des rôles : Chaque responsable reçoit son "outil" (sablier, carnet, clochette)

Phase B : Présentation des Règles du Conseil (3 minutes)

Affiche des règles :

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║ RÈGLES DU CONSEIL DE CLASSE ║

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║ ║

║ 1. Pour parler, je lève la main et j'attends qu'on me donne ║

║ la parole ║

║ ║

║ 2. Quand quelqu'un parle, j'ÉCOUTE en silence ║

║ ║

║ 3. Je respecte le temps de parole (2 minutes maximum) ║

║ ║

║ 4. Je parle des PROBLÈMES et des SOLUTIONS, pas des personnes ║

║ ║

║ 5. Avant de donner mon avis, je REFORMULE ce qui a été dit ║

║ avant moi ║

║ ║

║ 6. Je respecte les décisions du groupe, même si je ne suis pas ║

║ entièrement d'accord ║

║ ║

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Rappel de la règle de reformulation :

Chaque nouvel intervenant commence par reformuler brièvement ce qu'a dit la personne précédente.

Phase C : Ouverture Officielle et Présentation du Sujet (5 minutes)

Formule d'ouverture (par le/la Président(e)) :

"Je déclare ouvert le Conseil de Classe du [date]. Nous sommes réunis aujourd'hui pour discuter de [sujet]. Chacun aura le droit de s'exprimer dans le respect. Qui souhaite commencer ?"

Présentation du sujet par l'enseignant (2-3 min) :

• Exposer le problème ou le sujet
• Donner les informations nécessaires
• Préciser ce qu'on doit décider ensemble

Exemple :

"Le sujet du jour est : Comment améliorer le moment du rangement à la fin de la journée ? En ce moment, ça prend trop de temps et ce n'est pas organisé. Le conseil doit proposer des solutions et en choisir une ou deux à essayer."

Phase D : Tour de Parole - Partage des Idées (12 minutes)

Fonctionnement :

1. Un élève lève la main
2. Le Gardien de la Parole note l'ordre
3. Le Président donne la parole dans l'ordre
4. L'élève DOIT commencer par reformuler ce que le précédent a dit
5. Le Gardien du Temps surveille les 2 minutes
6. Le Secrétaire note les idées

Exemple d'intervention correcte :

"Merci. [Prénom] vient de dire qu'on pourrait avoir chacun une tâche précise. Je suis d'accord avec cette idée, et j'ajoute qu'on pourrait faire un tableau des responsabilités avec les noms de chacun."

Phrases utiles pour les élèves :

• "Je suis d'accord avec [prénom] qui a dit que... et j'ajoute..."
• "J'ai entendu que [prénom] propose... Moi je pense différemment parce que..."
• "Pour compléter ce que [prénom] a dit, je suggère..."

Rôle de l'Observateur de l'Écoute :

• Note les moments où la reformulation est bien faite
• Note quand quelqu'un est interrompu
• Observe les signes d'écoute (regard, posture)

Phase E : Discussion et Prise de Décision (8 minutes)

Synthèse par le Secrétaire (1 min) :

"Voici les idées qui ont été proposées : 1)... 2)... 3)..."

Discussion sur les propositions :

• Chaque proposition est brièvement discutée
• On évalue ensemble : "Est-ce faisable ? Est-ce juste pour tous ?"

Vote :

• Le Président propose un vote à main levée
• On compte les voix
• Le Secrétaire note la/les décision(s)

Formule de clôture (par le Président) :

"Le Conseil de Classe a décidé que [résumé des décisions]. Nous allons essayer cette solution pendant [durée]. Merci à tous pour votre participation et votre écoute. Le conseil est terminé."

Rapport de l'Observateur de l'Écoute (3 minutes)

L'Observateur partage ses observations :

"Pendant le conseil, j'ai observé que... [prénom] a très bien reformulé quand il a dit... Par contre, il y a eu [x] fois où quelqu'un a été interrompu. Dans l'ensemble, je pense que l'écoute était [évaluation]."

Débriefing Collectif (4 minutes)

Questions guidées :

1. "Comment vous êtes-vous sentis pendant ce conseil ?"
2. "Est-ce que tout le monde a pu s'exprimer ?"
3. "Qu'est-ce qui était le plus difficile : attendre son tour, reformuler, ou accepter une décision différente de son avis ?"
4. "Qu'est-ce qu'on pourrait améliorer pour le prochain conseil ?"

Ancrage des Valeurs (2 minutes)

Réflexion finale :

"Ce que nous venons de vivre, c'est la shura - la consultation. C'est ainsi que les sages prennent des décisions depuis toujours. Dans l'Islam, consulter les autres est très important, même pour un dirigeant. Le Prophète (paix sur lui) consultait ses compagnons, et même quand il n'était pas d'accord avec eux, il respectait parfois leur avis pour la cohésion du groupe."

"Écouter dans un conseil, ce n'est pas seulement attendre son tour de parler. C'est vraiment prendre en compte l'avis de l'autre pour décider ensemble ce qui est le mieux pour tous."

Engagement pour le Prochain Conseil (1 minute)

Chaque élève réfléchit :

"Lors du prochain conseil, je ferai attention à _________________ pour mieux écouter."