Le Journaliste en Herbe

Objectif : Créer l'atmosphère d'une rédaction de journal

Actions :

• L'enseignant accueille les élèves en "rédacteur en chef"
• Distribution des badges "Presse - Journaliste Junior"
• Présentation du défi : "Aujourd'hui, vous allez interviewer un camarade et présenter son portrait à la classe. Un vrai journaliste écoute avec ses oreilles ET avec son coeur."

Transition : "Un bon journaliste ne déforme jamais les propos de la personne qu'il interviewe. C'est une question d'amana, de confiance sacrée."

Phase A : Formation et Préparation (8 minutes)

Organisation :

• Former des binômes (éviter les meilleurs amis pour encourager la découverte)
• Distribuer les fiches "Questions Journalistiques"

Questions suggérées :

1. Quel est ton rêve pour l'avenir ?
2. Raconte-moi un moment où tu as été très fier(e) de toi
3. Qu'est-ce qui te rend unique selon toi ?
4. Si tu pouvais changer une chose dans le monde, ce serait quoi ?
5. Qui est la personne que tu admires le plus et pourquoi ?

Consignes :

• Choisir 3 questions minimum
• Prendre des notes-clés (pas des phrases complètes)
• Poser des questions de relance : "Peux-tu m'en dire plus ?", "Qu'as-tu ressenti ?"

Phase B : Les Interviews Croisées (15 minutes)

Déroulement :

• Tour 1 (7 min) : L'élève A interviewe l'élève B
• Tour 2 (7 min) : Inversion des rôles
• Signal sonore pour les transitions

Points d'attention pour l'écoute active :

• Regarder son interlocuteur
• Hocher la tête pour montrer qu'on suit
• Ne pas interrompre
• Reformuler pour vérifier : "Si je comprends bien, tu dis que..."

Rôle de l'enseignant :

• Circuler et observer les techniques d'écoute
• Encourager les élèves timides
• Noter les bonnes pratiques à valoriser

Phase C : Rédaction du Portrait (7 minutes)

Consigne : "À partir de vos notes, rédigez un court portrait de votre camarade (5-6 phrases). Commencez par : 'J'ai eu l'honneur d'interviewer [prénom]...'"

Structure suggérée :

1. Présentation de la personne
2. Son rêve ou sa passion
3. Ce qui le/la rend unique
4. Une citation directe (entre guillemets)
5. Votre impression personnelle

Phase D : Présentation à la Classe (5 minutes)

Organisation :

• 4-5 élèves présentent leur portrait (2 min chacun)
• Les autres présenteront lors des séances suivantes

Validation par l'interviewé :

Après chaque présentation, demander à l'interviewé : "Est-ce que [prénom] a bien rapporté ce que tu as dit ? Te reconnais-tu dans ce portrait ?"

Cercle de Réflexion (6 minutes)

Questions guidées :

1. "Qu'avez-vous découvert de nouveau sur votre camarade ?"
2. "Qu'est-ce qui était le plus difficile : poser les questions ou écouter les réponses ?"
3. "Comment avez-vous fait pour vous souvenir de tout sans tout écrire ?"

Ancrage des Valeurs (2 minutes)

Message clé : "Le Prophète (paix sur lui) écoutait toujours avec attention chaque personne qui lui parlait, qu'elle soit riche ou pauvre, jeune ou âgée. Écouter quelqu'un avec respect, c'est lui donner de la valeur."

Engagement Personnel (2 minutes)

Chaque élève complète :

"Cette semaine, je m'engage à vraiment écouter _____________ quand il/elle me parle."